По мнению Минобрнауки, передача учебных заведений от муниципалитетов к региональным властям поможет улучшить финансирование и создать единое образовательное пространство.
Сегодня все школы принадлежат муниципалитетам, и закон позволяет им самостоятельно формировать учебную программу. «Мы видим такое разнообразие представленных образовательных программ, очень сложно говорить сейчас о той, на мой взгляд, главной ключевой задаче российского образования — создания единого образовательного пространства и базового содержания для каждого ребенка», — сказала главы ведомства Ольга Васильева.
'Огосударствление' школ необходимо. Сейчас школы вне государственной опеки и заботы, как бы это парадоксально не звучало. Трудно себе представить, что 42 тысячи школ страны никоим образом Министерству образования и науки России не подчиняются, также они и не подчиняются и регионам. Получается, что мы не собираем страну через важнейшую отрасль, которой является образование со всех точек зрения, а как бы ее, наоборот, растаскиваем.
Представители субъектов России неоднозначно отнеслись к инициативе Минобрнауки. Одни эксперты считают, что могут появиться проблемы, связанные с более длительным решением бытовых вопросов на местном уровне. Другие же, наоборот, поддерживают инициативу Министерства Образования и видят в этом возможность усовершенствовать кадры и дать возможность школам получать дополнительные финансовые средства.
Директор средней школы №16 города Северодвинска, Татьяна Юрьева, считает, что из-за большой территории Архангельская область физически не сможет проконтролировать ситуацию в каждом учебном заведении.
Такие вопросы как... ремонты, оплата коммуналки, должны оставаться на местном уровне.
Директор средней школы №3 города Тырныауза (Эльбрусскоий район КБР) Любовь Хутуева также считает законопроект спорным вопросом.
«С одной стороны, такое переподчинение позволит уравнять все школы, в связи с чем будет организовано равномерное распределение денежных средств. В то же время не стоит забывать и о возможностях самого субъекта: несмотря на то, что доходная часть регионального бюджета значительно превосходит муниципальную, существует вероятность, что регион не справится с такой нагрузкой», — уточнила Хутуева.
Их поддержали и представители территориальных управлений образования Красноярского края и Омской области.
Тамбовская область уже имеет опыт регионального управления школами. Для удобства управления в регионе также под одной базовой школой объединяют несколько маленьких учебных заведений.
Дальнейшую перспективу модернизации сети общеобразовательных организаций мы видим в создании образовательных округов. В нашей области от 30 муниципальных систем образования мы вполне можем перейти к 10 образовательным округам.
В Самарской области такая система работает с 2001 года. Она вполне устраивает власти региона и средние школы.
Муниципальные образовательные учреждения сохранены только в крупных мегаполисах - Самаре и Тольятти, но и в этих муниципалитетах были созданы территориальные управления областного министерства образования, которые имеют четкое разделение полномочий с муниципальными органами управления образованием, а также обеспечивают доведение финансовых средств до муниципальных образовательных организаций.
По мнению и.о. министра образования и науки Астраханской области Сергея Фролова, предложенный законопроект нужно еще доработать и выявить риски. И тогда это сможет улучшить управление в системе образования. Так считает и экс-советник губернатора Красноярского края, Валентина Бибикова.
«Сегодня большинство муниципалитетов дотационные, у них нет необходимых средств на школы. Школы получают «крохи» <…> Передача полномочий на уровень региона сделает его ответственным за функционирование школ и создание условий для обучения», — подчеркнула она.
По материалам ТАСС
Добавить комментарий